停頓了好久的司琴課，在大家哀求聲中，再度開始上課。哀求的原因不是因為大家拜託老師快點挪出時間教課，而是因為大家都還沒練完，對於上課總有拖一天是一天的逃避心理。
司琴課的規模已經有六七個司琴加入，幾次練習下來，發現每個人的個性，都反應在彈琴的技巧或是情感表達上。
舉我為例，最常被師母糾正的，就是不要急躁，還有要放鬆。
急躁是指我總是一個句子還沒有結束，就迫不急待的開始下一個句子。或是這一小節的音階還沒有結束，我就趕著去下一小節的位置，所以每一小節的後幾個音階，都彈的不平均，沒有對在拍子上。
不夠放鬆是指我每個音一下去後，就應該要回到放鬆的位置，再預備彈下一個音。可是因為我總是處於預備下一個音出力的狀態，所以完全沒放鬆。
我覺得這根本就是我的個性寫照，只是在彈琴的時候真實的呈現出來。
我常常急著想下一個步會發生甚麼事，所以總覺得該做些甚麼為下一步做好準備。
我總覺得隨時處於被檢視的狀態，所以要隨時緊繃，避免鬆懈時被發現表現不佳。
然後，這累積了三十多年的個性，在彈琴上，表露無遺。
我也知道彈琴要對在拍子上啊，但是又擔心下一個音彈不到，所以就會顧此失彼。練琴這麼多年，我也很清楚不夠放鬆的彈琴法，沒有辦法更上一層樓，但是要顧及每個音的觸鍵，我總會不自覺的施加壓力在不對的位置上。
那該怎麼練呢?
師母拿起節拍器，調到 40 ，對我們說，當年的她，是從一拍 40 的速度，開始練的。
不要求快，要求每一個音練到好。要確定每一個音的觸鍵，放鬆度，準確度...都對了，再彈下一個音。
雖然知道這種練法，才是扎根的打基礎。但我心中突然有種被打回原形的感覺，覺得多年養成的個性，得在練琴的過程中，好好的磨我的個性啊。
姐妹們，一起加油吧!
司琴課的規模已經有六七個司琴加入，幾次練習下來，發現每個人的個性，都反應在彈琴的技巧或是情感表達上。
舉我為例，最常被師母糾正的，就是不要急躁，還有要放鬆。
急躁是指我總是一個句子還沒有結束，就迫不急待的開始下一個句子。或是這一小節的音階還沒有結束，我就趕著去下一小節的位置，所以每一小節的後幾個音階，都彈的不平均，沒有對在拍子上。
不夠放鬆是指我每個音一下去後，就應該要回到放鬆的位置，再預備彈下一個音。可是因為我總是處於預備下一個音出力的狀態，所以完全沒放鬆。
我覺得這根本就是我的個性寫照，只是在彈琴的時候真實的呈現出來。
我常常急著想下一個步會發生甚麼事，所以總覺得該做些甚麼為下一步做好準備。
我總覺得隨時處於被檢視的狀態，所以要隨時緊繃，避免鬆懈時被發現表現不佳。
然後，這累積了三十多年的個性，在彈琴上，表露無遺。
我也知道彈琴要對在拍子上啊，但是又擔心下一個音彈不到，所以就會顧此失彼。練琴這麼多年，我也很清楚不夠放鬆的彈琴法，沒有辦法更上一層樓，但是要顧及每個音的觸鍵，我總會不自覺的施加壓力在不對的位置上。
那該怎麼練呢?
師母拿起節拍器，調到 40 ，對我們說，當年的她，是從一拍 40 的速度，開始練的。
不要求快，要求每一個音練到好。要確定每一個音的觸鍵，放鬆度，準確度...都對了，再彈下一個音。
雖然知道這種練法，才是扎根的打基礎。但我心中突然有種被打回原形的感覺，覺得多年養成的個性，得在練琴的過程中，好好的磨我的個性啊。
姐妹們，一起加油吧!
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